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    1. 我的心中,盡是詩意的哲思之一

      北師大二附中 何杰

      科學可以有詩意,哲學同樣可以有詩意。我在理科實驗班嘗試科學與文學整合之后,在文科實驗班開始嘗試文學與哲學的整合。我將同學們這學期學過的哲學原理羅列了八個,由同學們任選兩個寫兩段詩化的文字發表在網絡平臺上,表達他們對這些哲理的理解,并要求創作者做出創作闡釋,同學們任選其中兩首做點評。

      雖然布置任務時大家一片“哀嚎”,但寫出作品來還是很有味道,到底是一群文科才子才女!當然,寫作者想通過詩歌表達某種哲理的目的不一定都能實現——從同學點評的爭議就可以看出來。不過,他們的詩還是很有味道的,同學們的點評也頗有見識;至少他們在通過詩來理解生活、闡釋哲理,雖顯稚嫩但心意可贊。

      這里先發幾首,其他的詩陸續再發,我也會深入追蹤。黑色字體是原詩,紫色字體是作者闡釋,紅色字體是同學評論。各位朋友見仁見智,批評指正吧。

       

      你說

      你說你的字典里沒有“失敗”兩個字

      我說你應該去買一本正版的字典

      你說你的生命中不曾有過妥協

      我說你已然向生命妥協

      你說你要成為成功者

      我說勝由我定

      你說我說什么

      我說

      【創作自釋】前兩句:意識具有自覺選擇性;三四句:意識具有主動創造性;五六句:意識具有目的性;最后:一切要從實際出發,實事求是。

      【同學評議】

      • 很喜歡你的詩~ 可以明顯地讀出這是一首哲理詩,語言簡潔直接,有點諧趣詩的味道。全詩圍繞著一個主題,寫到了物質與意識的關系,雖然不很全面,但是能在如此精簡的文字中表達出這么多含義,還注意到了結構的組織安排,真的很精致,內容與形式相符,共同作用,增添了詩的趣味。 另外我還有一些疑惑,因為在政治課上也沒有區分意識的自覺選擇性和主動創造性,因此這首詩的一二句與三四句似乎是共通的,并沒有很鮮明的特點。此外,五六句中,第五句能夠看出來意識的目的性,但是第六句想要說明什么?我沒太讀明白。
      • “我說你已然向生命妥協”這句沒來由 建議改一下~
      • 謝謝譯文和學霸,我覺得說得很有道理。因為詩是作者寫的,是作者所想,但是真正能否被理解是讀者的事,不能隨作者的主觀意愿而改變。我覺得要是能讓人更好的理解的話,有很多地方都是值得商榷的,謝謝你們的建議啦!

       

      落葉

      秋天

      沒有一片樹葉會對你說:

      我只要遠方

      不愿起舞

      【創作自釋】這首詩的主題是聯系具有客觀性,落葉想要到達遠方,就必須經過風的傳遞,這種聯系不以人的意志為轉移,是客觀存在的。

      【同學評議】

      • 這首詩很棒!能夠體現哲理性而且有一定方法論的指導,我覺得將世界觀和方法論結合能更加體現詩的哲理性,增強啟發性。

       

      那我們坐下來談談你所謂的一見鐘情

      苯基乙胺讓你的心臟坐上過山車

      多巴胺讓你胸口起伏

      內啡肽涂抹著你面頰上的紅暈

      去甲腎上腺素讓抓撓著你的觸角復蘇

      別動

      你還會被腦下垂體后葉的荷爾蒙

      擊中

       

      于是你閃著晶亮的眼眸

      伏在我耳邊說:

      我想

      我想我剛剛經歷了一見鐘情

      【創作自釋】這首詩試圖體現“物質決定意識”這一哲理。我向來對所謂“一見鐘情”抱著懷疑的態度。“一見鐘情”不過是見到對方的外表,有一個膚淺的了解后,在內心的寂寞和欲望的基礎上發生的一系列生理反應。許多人沉迷在自以為的愛情中,他們不知道,真正的愛情還應包含高度的精神認同、寬闊的成長空間與隨之而來的責任。

       

      放學

      看著一天里最后的黎明

      黑夜里撕出一塊參差不齊的淺藍

      伸手摸摸雨水

      呼出的白氣融入它

      屋檐外是晴暖的春

      【創作自釋】這首詩的主題是意識具有能動性,側重點是人能夠能動地認識世界、意識具有自覺選擇性和主動創造性。題目“放學”提示時間是下午、黃昏,詩的首句卻說是黎明;雨中,“呼出的白氣”表明氣溫較低,但最后又說屋外晴暖如春天,兩組意識與物質的差別,意在表現意識對客觀世界的反應是主動的、有選擇的,并不限于客觀世界有什么就反映什么。

      注:寫這首詩時正是下午快要放學的時候,屋外正在下著冬雨。

      【同學評議】

      • 我需要強烈質問一下,為啥沒人點評?這么好的詩,被一個“最末頁”埋沒了。
      • 第一句,是看著一天里最后的黎明,而不是在一天的最后看著黎明,很有味道,這種對比、反差的運用,加上似乎不合邏輯的順序調換,體現了作者的匠心獨具,而這不正是意識的主動創造性嗎?

       

      送別

      秋日, 

      傍晚, 

      原野上, 

      孩子們追逐日光, 

      他們奔跑、祈望, 

      直至望不到最后一抹明亮。 

      中年, 

      獨身, 

      在路上, 

      太陽徑直前行, 

      他說他害怕回頭, 

      撞見東方眷戀的目光。

      【創作自釋】這首詩體現了“規律具有客觀性”,無論多么不舍,這每日的“送別”還是循環往復的上演著。

       

      生命

      在我們眼中,

      沒有不可能。

      可以飛躍珠峰,

      越過英吉利海峽,

      甚至翱翔太空。

      但生命的腳步無法停下,

      只一步,

      我們將看不見明天的陽光。

      【創作自釋】規律是客觀的,不以人的意志為轉移。人可以改變其他,卻無法改變生命存在與進行的規律。

       

      正義

      高尚者心中

      你是熱,你是火,你是光

      你是活著

      卑鄙者眼里

      你是煙,你是墻,你是盲

      你是滅亡

      我深深地把你刻在來往通人的窄路上

      抬頭看天 低頭趕路 左右四顧

       

      聽說每一個經過的人

      都記住了你的名字

      可惜

      眼睛什么也看不見

      只有心知道

      【創作自釋】意識是客觀存在的主觀映像。正義是規律一樣的客觀存在,但每個人的認識不同。人們也許會在選擇爭議面前看天(不屑)、趕路(為了目的)、四顧(迷惑),我相信人人都是知道正義二字的,但是人們知道的只有正義的表象,少數人才知道并踐行正義的本質。突然想寫寫對于正義的呼喚。

      【同學評議】

      • 我覺得這首不是很復雜,但是很容易就能理解它的意味。不知為何,這讓我想起了北島的“高尚是高尚者的墓志銘,卑鄙是卑鄙者的通行證”。

       

      自由

      左腳銬著鐵鐐

      右腳邁向原野

      刑場的野火

      燃燒的是我

      【創作自釋】意識是客觀存在的主觀映象。因有自由的意志,雖然身處束縛壓制,卻仍向往遠方,刑場如同原野;即將面臨的審判也像是光輝的儀式。

      【同學評議】

      • 其實還覺得體現了矛盾,這種戲劇性的沖突注定了被燃燒的悲劇。
      • 什么客觀存在的什么主觀映像?沒搞懂哲理,詩挺不錯。
      • 強烈要求何老師講這首詩,我明顯有一種感覺,就是在分析的時候,感到這首詩的內蘊只能意會,不能言傳,有無力之感。
      • 人總是能從同樣的客觀存在中出發,形成截然不同的意識。喜歡最后兩句。
      • 個人認為是最好的一首。與我的幻痛表達的很一致。
      • 完美節奏感,即使默讀,也感到很有意味,很好很好~感覺這樣的詩才有回味。
      • 感覺像歌詞,但是很不錯,也有哲理。
      • 我個人認為如果要體現“意識是客觀存在的主觀映像”可能有點隱晦,詩中誕生自由的意志的客觀事物不是很明顯。但是絲毫不影響是一首很棒的詩,熱烈的燃燒自己去走向自由,很令人熱血沸騰。“十二月沒有雪,大地裸露,濁風隨意侵蝕著,綻放的裂痕;偽裝的外殼承載著,即將爆發的危機,戰友曾鄙夷的,就站在,我身后”其實我好想知道,為什么咩咩會喜歡寫戰爭類型的意象?
      • 我覺得咩咩的詩很好懂但是又很有韻味。這里的話藏得比較深但是隱隱約約有一些跡象。感覺“燃燒的是我”非常符合咩咩的性格~

       

      幻痛

      我翱翔于空!

      我馳騁于夢!

      我翻過身去

      襲來永恒的幻痛……

      【創作自釋】解釋:寫的是躺在床上孤獨的幻想與現實身體痛苦的沖突。

      哲理:意識是客觀存在的主觀映象

      當絕望的人陷于孤獨,我想即使的是真實身體的疼痛也會化為自我想象的幻痛。

      【同學評議】

      • 你的意思是翱翔和馳騁是主觀映像?說實話 第一遍讀的時候就不禁笑了……你這詩節奏太快。

       

      附原題目在此

      用文學的語言表述以下任意兩個哲學原理:

      1.物質決定意識

      2.意識是客觀存在的主觀映象

      3.意識具有能動性

      4.規律具有客觀性

      5.規律具有普遍性

      6.聯系是普遍的

      7.聯系是客觀的

      8.聯系是多樣的

       

      任何一種文學形式均可,注意運用比喻或其他表現手法,形象表達。

      寫作格式如下:

      哲理小創作:有題目有正文
      創作自釋:解釋本作品運用的表現手法,解釋本作品蘊含了何種哲理,是如何表現的。
      同學評議:本詩是否表現了作者想表達的哲理,表現手法及表現效果如何?

       

      (本文轉自微信公眾號“杏壇赤子”)

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